31 января 2020
Coбеседовaние.
— Скoлько бы вы хoтели у нас зарaбатывать?
— Миллион долларов США.
— А если серьёзно?
— Я серьёзно. Вы спросили о моём желании. А хотеть я вправе чего угодно.
— Ладно, тогда сколько бы вы хотели зарабатывать именно у нас?
— Вы спрашиваете то же самое. Переформулируйте вопрос.
— Хм. И вправду.
— Как вы думаете, сколько наша компания способна вам платить?
— Миллион долларов.
— Вы смеётесь? Наша компания просто физически не может платить вам миллион. Вы это и сами понимаете.
— От чего же? Стоимость акций вашей компании явно превышает миллион. А если ещё продать недвижимость...
— Так, прекратите! Это собеседование, а не КВН.
— Я понимаю. Но ведь вы же сами задаёте такие вопросы. Моя задача – правильно на них отвечать. По-моему, я даю вполне логичные ответы.
— Ох-х-х. Ну ладно. Если вы хотите получать миллион, тогда что вы умеете делать за такую зарплату?
— Могу отвечать на вопросы, не давая на них конкретные ответы. Этим занимаются президенты и дипломаты. А они зарабатывают очень хорошо.
— Так, оставим вопрос зарплаты на потом. Почему вы хотите получить эту работу?
— Потому что мне нужна работа. Это же очевидно.
— Ладно. Тогда почему мы должны нанять именно вас?
— А разве вы должны? Вы имеете право выбора.
— Да что с вами не так? Ну хотя бы назовите ваши самые сильные стороны.
— Я правша. Так что, пожалуй, моя правая сторона – самая сильная.
— Как же с вами всё-таки тяжело. Тогда что вы считаете своими слабостями?
— Свою левую сторону я считаю значительно слабей правой.
— У-у-у-х. Тогда где вы себя видите через пять лет?
— Кем вы меня считаете? Марти Макфлаем? Я не умею путешествовать во времени. Если бы умел, выбрал бы себе место работы посолиднее.
— Ладно, тогда каков предел вашего карьерного роста?
— Я для себя не устанавливаю планки и границы, которые создадут барьер в пути по карьерной лестнице.
— То есть, вы способны превзойти и меня?
— Да.
— Э-э-э-э... Тогда... М-м-м…Расскажите о своей мечте.
— Моя личная мечта вас не касается. Я сейчас предлагаю свои услуги, а не мечты.
— В таком случае, мы не сможем составить правильное мнение о вас.
— Невозможно составить правильное мнение о человеке, зная о чём он мечтает. Вы что, психолог?
— Или вы ответите на этот вопрос, или собеседование окончено.
— Ладно. Я мечтаю покорить человечество.
— Но зачем?
— Что бы окончательно завершить подъём по карьерной лестнице.
— Почему вы всегда уходите от ответа? Это обычное собеседование, а не допрос.
— Вот именно. Зачем проводить подобное собеседование со сложными вопросами, на временную должность грузчика, если можно просто спросить о вредных привычках и состоянии здоровья? Вы со своей западной бюрократией уже порядком подзатрахали! Вы бы ещё коворкинги здесь устроили! Да, я бухаю. Да, зарплата 12 000 меня устроит. Да, завтра я могу приступить к работе. Теперь я могу идти? Прекрасно. Значит до завтра.
— Э-э-э…
***
Мы прерываем передачу с экстренным выпуском новостей.
Два часа назад, пьяный грузчик из Европейского Центра ядерных исследований, захватил контроль над Адронным коллайдером и ловушкой с антиматерией чтобы поработить мир. Как сообщили сотрудники ФРС Швейцарии, пока что он требует миллион долларов, ящик водки и блок сигарет. Оставайтесь с нами.
© Алeксeй Гумилёв
Haшa плaнeтa и eё eдинcтвeнный вepный cпутник, яpкo cияют в кocмичecкoй тeмнoтe. Bид c opбиты Mepкуpия, cнимoк cдeлaн c paccтoяния 98 миллиoнoв килoмeтpoв oт нac.
ВСЕМИРНЫЙ ЗАГОВОР ПРОТИВ КОНОПЛИ.
Я всегда подозревала, что с коноплей что-то темнят. Уж слишком настойчиво ее демонизируют при всей безобидности, что иногда похоже на промывку мозгов. На самом деле растение каннабис сатива (между прочим, переводится как «конопля полезная») – одно из самых удивительных, мало того, оно может дать нам все, что необходимо для выживания на этой планете. Из него можно производить еду, бумагу, ткани, пластик… И, когда на Земле закончится нефть, конопля станет самым главным растением. Но пока до этого далеко.
🔸 Конопля против хлопка
Самое основное «призвание» конопли – это ее неограниченные текстильные возможности. Конопляное волокно отличается крепостью, стойкостью против гниения при длительном пребывании в воде и поэтому издавна служило лучшим материалом для канатов, веревок, рыболовных снастей, мешков, брезента, холста и парусины. Само английское слово canvas (парусина, холст) происходит от голландского слова «конопля». Конечно, вышеперечисленные товары не являются сейчас предметами первой необходимости, но чудесные свойства конопли можно применить и в современном мире. Конопляное волокно в 10 раз прочнее хлопка и может использоваться в производстве всех типов одежды. Притом изготовленная из конопли ткань гораздо полезнее для кожи, чем пропитанный химикатами хлопок.
Тут надо заметить, что сейчас очень многие материалы можно назвать натуральными лишь с большой натяжкой. Например, овец теперь уже не стригут, как раньше, вручную, а опрыскивают специальными химикатами, вызывая тем самым выпадение шерсти. Хлопок тоже стали собирать при помощи химии: двадцать пять пестицидных душей – и листья опадают сами. Да и для выращивания хлопка требуется огромное количество пестицидов (50% в США распыляется на хлопок!). Замена хлопка коноплей кардинально сократит их использование – у конопли мало врагов-насекомых.
Плюс к этому хлопок растет только в теплом климате и требует огромных затрат воды. Конопле требуется не так много влаги, и растет она, в общем-то, где угодно, не говоря уже о том, что в три-четыре раза превосходит хлопок по урожайности.
Точно так же, из конопли, собранной на одном гектаре, можно получить в четыре раза больше бумаги, чем из деревьев, выращенных на такой же площади. Для ее производства используется меньше едких и токсичных химикатов, чем из древесины. Конопляная бумага не требует отбелки хлором (побочный продукт этого процесса дает диоксин, одно из самых ядовитых веществ, отравляющее потом реки и моря). Говорят, доллары до сих пор делают из конопляной бумаги. Но только американцы в этом не признаются – они известные ханжи.
🔸Чудо-автомобиль.
Из семян и стеблей конопли можно получать уголь, метанол (древесный спирт), метан и бензин, при сгорании которых не будет выделяться сера, вызывающая кислотные дожди, и химические вещества, загрязняющие воздух.
Полученный уголь можно сжигать на электростанциях вместо обычного, метанол – хорошее автомобильное горючее, сейчас его используют для гоночных машин. Из конопли можно также получать этанол (обычный спирт) для добавления к бензину, так же, как его сейчас получают из древесных опилок (гидролизный спирт). Другой способ получать горючее – использовать масло семян. Некоторые дизельные двигатели могут работать на чистом конопляном масле.
Одна из многочисленных областей применения конопли – конструкционные материалы. Растение можно применить при изготовлении прессованных плит или пластика на основе целлюлозы из его мякоти. Биопластики – не новинка. Еще в 1930 году Генри Форд сделал из них корпус для автомобиля, который, кстати, работал на конопляном топливе.
🔸 Целебная пища
Конопля упоминается почти во всех известных медицинских книгах прошлых веков. Обычно она перечисляется среди универсальных средств, лечащих многие болезни. Список заболеваний, при которых эффективно применение травки, включает (по современным данным): рассеянный склероз, рак, СПИД, глаукому, депрессию, эпилепсию, мигрень, астму, сильные боли, дистонию, расстройства сна и множество менее серьезных заболеваний.
Помимо этого конопля может стать для людей идеальным источником питания. Семена этого растения содержат такое же количество белка, как соевые бобы, и легко перевариваются. К тому же в них есть все необходимые человеку амино- и жирные кислоты.
Благодаря увлажняющим свойствам конопляного масла из него можно производить шампуни и косметику. И это далеко не все, что мы можем взять от этого чудо-растения.
Еще одно качество, которое делает коноплю особенно привлекательной, это темпы ее роста. За 110 дней растение достигает в высоту 2-3 метров, что позволяет получать по нескольку урожаев за один сезон.
К достоинствам конопли можно отнести также и то, что это растение очень быстро перерабатывает углекислый газ в кислород. Конопля поглощает углекислый газ в три-четыре раза быстрее, чем лиственные деревья.
Но почему же тогда такое незаменимое растение сейчас имеет славу только как наркотическое?
🔸 Синтетика победила
Американский медиамагнат Уильям Херст закупал бумагу для своих газет у Дюпона, владельца корпорации «Дюпон Кэмиклз», добывавшего целлюлозу из древесины. Бумага из конопли по всем статьям превосходила дюпоновскую, и ее производство представляло серьезную конкуренцию. Вот Херст и развернул черную пиар-кампанию: формально – против марихуаны, но по факту – против конопляных конкурентов. Ее основным тезисом было то, что использование конопли – основная наркотическая проблема и что марихуана вызывала у людей крайние проявления насилия (тут заодно и негров прижали). Бизнесменам удалось провести в Конгрессе США Закон «О налоге на марихуану». Этот закон запрещал даже медицинское применение марихуаны, а коноплепромышленников он вынуждал платить такие непомерные налоги, что они закрыли свои отныне невыгодные предприятия. Бумагой из деревьев дело не ограничивалось. В этот же период Дюпон патентует изготовление пластика из нефти и угля, и с тех пор из нефтепродуктов начали производить пластмассы, целлофан, целлулоид, метанол и нейлон. Надо ли говорить, что коноплю требовалось просто уничтожить как класс, что в общем-то удалось.
Позже, 30 марта 1961 г., в Нью-Йорке большинство государств-участников ООН подписали «Единую Конвенцию о наркотических веществах», которая, в частности, предписывала установить строжайший контроль над выращиванием опасных наркосодержащих растений: опийного мака, коки и каннабиса. Кстати, что интересно, конопля, будучи универсальным лечебным средством, была включена в список «наркотиков, не имеющих медицинского применения», в отличие от опиатов, которые до сих пор широко применяются в медицине.
🔸 Русь посконная
Вот так и очернили ни в чем не повинное растение. Казалось бы, добились своего США со своей ханжеской моралью, расизмом и готовностью все купить и продать. Но причем здесь Россия, Русь посконная (посконь – ткань из конопли)?
Россия, для которой конопля раньше была практически тем же, что сейчас нефть… Предприимчивый Петр I серьезно занялся конопляным бизнесом. Он ввел государственную монополию на экспорт пеньки и самолично проверял качество. Ведь она поставлялась за границу: в Англию, Голландию и прочие морские державы – такелаж их флота на 90% состоял из русского пеньковолокна. Еще при жизни Петра Россия стала ведущим мировым экспортером пеньки, а в середине XVIII века экспорт составлял 37 000 тонн в год.
СССР стал достойным преемником Руси – Союз опять был впереди планеты всей. В 1936 году посевы конопли здесь занимали 680 тыс. га – 4/5 всей мировой площади под коноплей.
Надо сказать, что курение «травы» – несмотря на повсеместное ее произрастание – отнюдь не было русской традицией (в отличие, например, от Средней Азии, где это часть культуры). Каких-нибудь сорок лет назад, а то и меньше, конопляные поля были бескрайними, а словосочетание «коноплеуборочный комбайн» не вызывало глупого хихиканья.
Но в 1961 году СССР тоже подписал конвенцию ООН. И начиная с 60-х гг. площади выращивания конопли начали сильно сокращаться. К тому же от несознательных граждан, жаждавших покурить, страдали посевы, особенно южной конопли, которые были сильно изломаны и очень трудно поддавались уборке. Плантации приходилось охранять нарядам милиции и дружинникам.
🔸 Конопля возвращается
Так что все разговоры о том, что конопля якобы вредный наркотик – это вымысел злобных капиталистов. Коноплю запретили потому, что она создавала серьезную угрозу деревообрабатывающей промышленности и вновь открытым синтетическим волокнам, которые были запатентованными и поэтому более прибыльными, чем конопля. Да и позднее легализовать ее не было никакого резона – дешевая нефть захватила мир…
Что касается наркотических свойств конопли, то в полной мере ими обладает только ее индийский подвид каннабис индика. Да и это не наркотик, а легкий галлюциноген, если уж честно. Кстати, Советский Союз не жалел средств на селекцию безгашишной конопли, и добился в этом больших успехов. Только об этом невыгодно говорить громко.
Но все же, в последнее время, когда незыблемость мира, построенного на нефти, все-таки пошатнулась, есть надежда, что у конопли будет второе рождение. Хотя и очень медленно, конопля возвращает свое почетное место. Спрос на всяческие изделия из конопли увеличил посевные площади в Европе, быстро растет количество магазинов, продающих одежду и другие товары из конопли. В некоторых странах легализовали коноплю как лекарство. Мы, как всегда, отстаем, но можно полагать, что в не очень далеком будущем мы догоним остальной мир.
- Алиса Фурашова, Хайвей.
Социолог Джим Хэнкок в 1999 году написал книгу Raising Adults: Getting Kids Ready for the Real World, в которой звучит простая мысль: если воспитывать детей, дети и получатся. Мы подвозим детей до крыльца школы и даже института, просим отзваниваться во время прогулки, даём им избыточное количество карманных денег и сами решаем, каких репетиторов им нанять. А в школе за них другие умные люди решают, что им изучать, в каком объёме, по каким учебникам, какое мнение правильное и что нужно отвечать на заданный вопрос. Вот и оказываются дети в жизненном вакууме: с одной стороны за них принимают важные решения родители, с другой — школа. В то время как мир взрослых, мир рынка труда всё успешнее отходит от индустриальной модели отношения к работе, в мире детей, в стенах школы всё ещё процветает производственная архаика «начальник-подчиненный». Взрослые пересаживаются в опен-спейсы или работают из дома, отрицают иерархическую вертикаль и общаются с руководителем на «ты», активно пользуются социальными сетями для общения и достижения профессиональных и личных целей и в целом экспериментируют со своей жизнью. Дети всё так же сидят в классе рядами, смирно слушают учителя, решают задачи про бассейн, составляют сочинения из цитат Добролюбова, заучивают определения протона и нейтрона — одним словом, просто делают то, что им сказали делать. Это кажется вполне уместным в предсказуемом мире, где старшее поколение традиционно «лучше знает», что в жизни нужно, и так или иначе помогает поколению подрастающему определиться со своим будущим. Но сегодня, когда темпы происходящих изменений превысили темпы смены поколений, такой подход готовит детей не к «завтра», а ко «вчера». Школа во всём мире очень долго готовила детей либо к прошлому, либо к повторению настоящего в будущем. Глобальная проблема, которую решает мировое образование сегодня — как определиться в неопределённости. Неопределённость будущего — главная черта современности. — Марк Сартан, руководитель Центра разработки образовательных систем «Умная школа» Те критерии «взрослости», которые мы применяли в XX веке, сегодня не работают. Мы считали, что быть взрослым — это вылететь из родительского гнезда, завести свой собственный дом, обзавестись стабильной работой, семьёй, детьми. Отсюда растут корни у вопросов со стороны старших родственников «А замуж/жениться когда? А детишек? А внуков?». Для старшего поколения именно эти вещи являются признаками состоятельности человека. В книге «Отпустите их» Джули Литкотт-Хеймс, исследуя феномен современной гиперопеки и общественное восприятие взрослости, приводит такие данные: в 1960 году 77% тридцатилетних женщин и 65% тридцатилетних мужчин заводили семью и детей и обретали финансовую независимость. Спустя 40 лет, в 2000 году, этот показатель драматически снизился: только половина женщин и треть мужчин к 30 годам прошли через эти же жизненные вехи. Значит ли это, что общество становится более инфантильным? Нет, это означает лишь то, что изменились сами критерии «взрослости». Брак, дети, размер заработной платы и рабочий стаж больше не являются целями, к которым стремятся молодые люди. Говоря о стремлениях молодёжи, Джули Литкотт-Хеймс ссылается на исследование группы учёных 2007 года: исследователи просили людей от 18 до 25 лет распределить по приоритетности критерии взрослости. Итак, они считают себя независимыми, когда: несут ответственность за последствия своих действий; общаются с родителями на равных; независимы от родителей финансово;формируют собственные убеждения, независимые от родителей и другого влияния. А теперь задайте себе вопрос: позволяем ли мы детям нести ответственность за свои действия? Позволяет ли им это делать школа? Читай учебник со страницы 125 по страницу 134. Выполни упражнения после главы. Ходи в бассейн два раза в неделю, к репетитору по химии каждый четверг и к бабушке по воскресеньям. Полей цветы, не пей пива, готовься к ЕГЭ, не занимайся ерундой. Мир больше не работает по инструкции. Учитель потерял монополию на знания, родительский опыт неприменим к современным реалиям, путей развития сейчас несоизмеримо больше, чем 50 лет назад, и их количество будет только расти. Значит ли это, что родителям и школе больше нечего предложить детям? Не торопитесь отползать в сторону кладбища, мы всё ещё остаёмся значимыми фигурами и институтами в жизни детей. Руководитель Центра разработки образовательных систем «Умная школа» Марк Сартан считает, что в сравнении с возможностями самообразования школа обладает неоспоримыми преимуществами: доступность, профессионалы, среда, организационный опыт, методический инструментарий, ресурсы. Проигрывает она пока прежде всего в привлекательности, потому что не умеет организовать образование в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями. Главное, что нам нужно изменить — это свою роль в отношениях с детьми и собственное отношение к образованию. Мы перестали быть источником знаний и маяком в непонятном мире. Детям больше не нужно зубрить и выполнять определённую последовательность действий. В современных условиях им нужно уметь экспериментировать, находить новые решения, быстро ориентироваться и соображать, эффективно общаться и уметь работать в команде. Трансформация традиционной школьной модели уже происходит, и введение ФГОС свидетельствует как раз об этом: мы уходим от исключительно предметных знаний, умений и навыков и приходим к более широкому понятию компетенций. Отдаём трансляцию знаний «наружу», снимаем с учителя иссушающую роль магнитофона и наконец даём ему заниматься с детьми по-настоящему интересными вещами — экспериментами, играми, обсуждениями, проектами, групповой деятельностью. На настоящий момент, к сожалению, реализация такого подхода во многом остаётся лишь профанацией. Сделать из бумажного учебника pdf-ку или дать задание «сделать презентацию в PowerPoint» ни на йоту не приближает нас к решению главного вопроса — как вернуть школе смысл и связь с реальностью. В июне 2017 года на международной образовательной конференции ООН в Женеве Центр разработки образовательных систем «Умная школа» представил технологию жизненного проектирования для школьников. В том же месяце этот проект стал победителем конкурса «Школа навыков XXI века», организованного Сбербанком и Высшей школой экономики. Авторы проекта отмечают, что у выпускников даже самой хорошей школы с самыми увлечёнными учителями остаётся проблема несформированной самостоятельности, неуверенности и растерянности при выходе в большую жизнь. Можно прекрасно справляться с исследовательскими или творческими проектами, но застопориться на простых жизненных проблемах. Как поступить в МГУ? Как совершить путешествие по Европе, о котором давно мечтал? Как накопить денег на гироскутер? Как начать работу над собственным видеоблогом? Это происходит из-за разрыва между школьными и жизненными задачами. Школа — это школа, а жизнь — это жизнь, и эти два мира в сознании детей не пересекаются. Дети воспринимают школу как свою работу, в которой им нужно достичь определённых успехов, и совершенно не понимают, как работать над собственной жизнью. Технология жизненного проектирования помогает обрести школе тот смысл, который она должна нести — воспитывать взрослого человека с осознанным и ответственным отношением к своей жизни. Как утверждают авторы технологии, применение плюсов проектной деятельности при определении личных мотивов и ценностей и выстраивании персональной жизненной траектории должно проходить красной нитью сквозь весь процесс обучения в школе. Школа — это школа, а жизнь — это жизнь, и эти два мира в сознании детей не пересекаются. Это один из современных педагогических подходов, который может помочь школе выпускать не растерянных детей, а смелых и ответственных взрослых. А какие ещё подходы знаете вы?
Показать полностью…